[Stratcom] Réforme du collège

[Frédéric Lecointre]

Le 21/05/2015 14:17, Nicolas Delbart a écrit :
> C'est incroyable ce manque d'empathie et ces préjugés.
Empathie, préjugés ? de qui tu parles ? Pour qui tu te prends au fait ?
Moi je te parle de problème de parents devant l'éducation de LEURS
enfants, toi tu n'es ni parent (de collègiens), ni profs et tu donnes
des leçons ! C'est fort

> Gérer des enfants toute une journée + faire du social + essayer de
> leur apprendre quelque chose n'a rien a voir avec faire un logiciel
> toute une journée devant son ordinateur (et je sais de quoi je parle,
> je suis ingénieur Informatique)
Tiens ma compagne gère des personnes âgées toute une journée, fait du
social et essayer de leur apprendre quelque chose et ne se sent pas à
part de la société.

>
> Vous ne comprenez pas du tout le quotidien d'un prof.
CQFD. Catégorie à part, incomprise, intouchable, non criticable, ceux
dont on ne parle pas :))
Qui comprends le quotidien d'un élève ? (ce putain de glandeur )

> Je passe pour l'avocat des profs alors que je ne suis pas pro-prof,
> juste que je comprends les difficultés qu'ils rencontrent au quotidien.
>
Je ne suis pas anti prof, je dénonce un système dont ceux qui
l’incarnent s'en accommodent quelque part très bien. C'est une réalité.
Que tu juges que cela porte atteinte à ta chère et tendre, c'est normal
mais je n'en ai rien à faire. Moi aussi je comprends les difficultés
qu'ils rencontrent au quotidien dans _ce système_ , toi tu persistes à
ne pas lire ce que j'écris.
En fait, tu est persuadé que la nature collégienne est ce qu'elle est et
quel que soit le système, leur attitude sera invariable. Je suis
absolument contre ce fait (et oui je lance le débat de l'innée et de
l'acquis, de l'influence sociale, du conditionnement des comportements)
Fondamentalement, l'humain est une machine à résoudre des problèmes.
Cela a toujours été sa raison d'être dans toute son histoire et même
dans sa vie. Par exemple, un bébé doit résoudre le problème de se
déplacer d'un point A à un point B. Bien qu'on tente de le faire
marcher, il y a une phase intermédiaire où le bébé cherche lui-même une
façon de se déplacer. C'est un cas qu'une machine a beaucoup de mal à
résoudre. Un enfant est perpétuellement en apprentissage, en test, en
découverte. Il y a des choses qu'il aime, d'autres pas. C'est normal. A
partir du moment où il rentre dans le système de l’éducation, il subit
ce que je trouve être une régression de ses facultés personnelles ou une
limitation. Quand on connait l'objectif du cycle primaire, il y a de
quoi prendre peur. Tout çà pour çà !!

Lorsque tu opposes le fait qu'un élève n'apprends pas ses leçons ou ne
fait pas ses devoirs à une proposition pour favoriser l'autonomie, tu
opposes un cliché dont la simple lecture des résultats du bas vient
contre-dire à une proposition générale. C'est le même raisonnement que
les opposants au revenu de base : Si on payes quelqu'un à ne pas
travailler, il ne fera rien de sa journée. Alors j'admets que le risque
qu'une partie tombe dans ce travers est non négligeable mais est-ce du
fait de leur nature profonde ou du comportement social induit ? Quand
moi je suis en vacance, j'en profite pour "travailler" alors que
beaucoup me dise qu'il faut ne rien faire car c'est les vacances. Qui
est socialement déviant, eux ou moi ? Moi je me plait dans mon travail
et, bien qu'il y ait des inconvénients, j'ai surtout besoin de vacances
pour avoir du temps et faire autre chose. Ceux qui me disent de ne rien
faire ne se plaisent pas dans leur travail, attendent avec impatience la
fin de la semaine.  Alors, qui est socialement déviant, eux ou moi ?

J'ai un autre enfant de 4 ans et quand il revient de l'école, il ne se
précipite pas devant la télé à glander. Avec beaucoup d'enthousiasme, il
s'occupe des poules, du potager ou travaille avec moi sur un ouvrage
bois ou béton. A partir du moment où on leur en donne l'occasion, tous
les enfants ont ce "goût" du travail (créatif). C'est un conditionnement
de comportement. Tous comme tous les enfants ne sont pas racistes ni
même égoïste et encore moins violent.

Si nous souhaitons changer la société, nous devons songer sérieusement à
changer la façon dont nous nous occupons de nos enfants et le corps
enseignant est le seul groupe avec des intérêts communs aux nôtres. Les
factions politiques s'en foutent, c'est normal ce n'est pas leurs intérêts.

> Et sinon, au lieu de me traiter de débile, soit plus courtois s'il te
> plaît, merci.
>
Débile ? qui a dit cela ?


> De toute façon le sujet a dérivé ...
>
Non, pas tout à fait. Il montre juste les problèmes de toute réforme de
l'éducation :  L'hypocrisie, la mauvaise foi et les oeilleres. Merci de
les avoir illustré.

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Frédéric Lecointre
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