[Stratcom] Réforme du collège

[Nicolas Delbart]

N'importe quoi ...

Je ne suis pas enseignant et les enseignants ne sont pas sans reproche mais
toi tu pars du principe que les enseignants sont nuls.
Je pense que très peu d'entre nous seraient capables de supporter plusieurs
semaines d'affilée à donner des cours à des enfants.

Tu es dans le cliché le plus total.

Il y a et il y aura toujours des mauvais profs mais aussi des bons profs.

Bref, moi je parle de réforme de l'éducation, toi tu parles d'incompétence
des profs, rien à voir quoi.

Le 21 mai 2015 13:25, Frédéric Lecointre <frederic.lecointre at burnweb.net> a
écrit :

>
> Le 21/05/2015 12:03, Nicolas Delbart a écrit :
>
>  Etant donné que ma copine est prof de collège, je connais un peu le
> sujet donc je vais apporter un d'infos.
>
> Là d'emblée, je me dis qu'on va tomber dans le cliché et l'impasse.
>
>
>  Je suis d'accord sur le constat mais moins sur les solutions que propose
> Fred.
>
> - *supprimer la moitié des vacances scolaires* (au moins) et réorganiser
> le programme avec ces deux mois supplémentaires. Libérer du temps pour les
> activités sportives, culturelles et de cohésion.
>  => en supprimer oui mais la moitié, je ne pense pas que cela soit
> judicieux. Les profs sont crevés au bout d'un mois de cours et ne parlons
> pas des élèves ... par contre réduire les vacances d'été pour libérer du
> temps pour les activités sportives, culturelles et le soutien scolaire, oui
>
> Euh oui c'est normal, vu l'amplitude. Je ne dis pas de rajouter 8 semaines
> au même rythme débile ! Là il est question de rajouter 8 semaines
> supplémentaires et pour y caser ce qu'on fais actuellement. Cela revient
> strictement au même. Je rappelle que la salarié moyen français a 5 semaines
> de congés et que personne n'en meurt.
>
> Cette année, en comptant les ponts, la semaine au ski, le départ anticipé
> étant dans un centre d'examen, c'est 4 semaines qui sautent
> Du délire !
>
>
> - *Changer le système éducatif, basé sur l'assimilation de connaissances,
> vers la résolution de problème et la recherche de connaissances en fonction
> de ces problèmes*.
>  => ils le font déjà ... Enfin c'est en cours quoi. Ils se basent sur des
> problèmes du quotidien pour faire leurs cours
>
> Non. Juste la remarque "pour faire leurs cours" implique assimilation de
> connaissance. Là tu parles de trouver une justification à la soupe. Je
> parle de poser un problème et de laisser les élèves réfléchir par eux
> mêmes, aller chercher eux-mêmes les connaissances et poser des questions
> sur ce qu'ils ne comprennent pas. Cela a le mérite de laisser les plus vifs
> progresser à leurs rythmes et de se concentrer sur ceux ayant le plus de
> difficultés. Favoriser le travail de groupe, l'entraide, la collaboration
> ... bref, il est question de démarche dans la résolution d'un problème
> plus que de connaissances pures à assimiler sans but.
>
>
> - *Favoriser l'autonomie des élèves*. Le professeur doit être un guide
> pas une sorte de bouquin sur pattes (wikipedia fait mieux).
>  => c'est a dire ? Certains élèves n'apprennent pas leurs leçons ni ne
> font leurs devoirs. Ca ne va pas les aider ...
>
> ah ah, le fameux "tous des glandeurs" Peut être faudra-t-il un jour se
> demander si ce qu'on tente de faire avaler à un intérêt ? Je ne sais pas si
> l'essentiel des élèves préfèrent autre chose que de rester cloitrer dans
> une salle de cours, l'explication serait ailleurs que dans le "tous des
> glandeurs" ? Remise en question du professeur ? ah non désolé, j'insulte là
> ...
>
> Comment t'explique qu'habitant à une trentaine de kilomètres de l'Espagne,
> pas une journée dans l'année n'est prise pour organiser un échange avec un
> autre collège espagnol ? Je ne sais pas mais cela ne me parait pas vraiment
> farfelu quand on a espagnol en lv2 ... Par contre, la journée à Walibi ou
> la semaine au ski, ca oui on sait faire !
>
> Ainsi, on se justifie par un cas vraiment particulier érigé en vérité
> générale ...
>
>
>
> - *Incorporer les parents dans le projet éducatif*, les faire participer,
> les faire intervenir, leur permettre d'apporter leurs connaissances et
> points de vues.
>  => Pareil que pour les enfants : Certains parents ne daignent pas venir
> rencontrer les profs et ceux qui le veulent n'ont souvent pas le temps ...
>
> ah ah, le fameux "tous des incompétents" euh c'est plus une ficelle mais
> un câble. Moi étrangement, je me bats pour être au contact des profs et du
> collège et en fait j'éprouve réellement des difficultés à être reconnus
> comme parent. Globalement, c'est ferme ta gueule, nous sommes
> l'institution, nous savons mieux que les parents. Nous faisons ce que nous
> voulons. Même emettre un simple avis est une faute. Il n'y a aucune
> discussion possible avec le corps enseignant.
>
> Exemple très concret : en 4 ans de collège, mon fils a demandé une fois
> d'aller à l'infirmerie en plein cours. Récemment, il se sent mal et demande
> l'infirmerie. Le prof a tout simplement refusé. L'administration m'a très
> exactement dit "la plupart des élèves simulent" cependant mon fils a été
> arrêté deux jours par un médecin. Donc sans avis médical, un prof prends
> une décision sur la santé d'un élève à base d'allégations et quand on on
> tente de signaler le problème, on passe pour un chieur.
>
> Ainsi, on se justifie par un cas vraiment particulier érigé en vérité
> générale ...
>
> -------------
>
> l'hypocrisie généralisée du corps enseignant ... je le disais ... Et
> encore, je n'ai même pas abordé la suppression des notes ...
>
> --
> Frédéric Lecointre
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